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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(🌆)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(❌)市科技艺术教育中(🌶)心和上海市自动化(🐰)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(💺)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🍦)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🍸)了新时代(🥝)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🥊)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🚮)在科学导(🔏)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🌷)工程技术四(➕)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🤼)的重要科研成果(🌦)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(😙)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(⚪)解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🐑)何像(🚸)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🥦)现实问题，激发了学生的好(🚠)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(💬)角色扮(🔢)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🌫)探测器“天问二(🏆)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🏄)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🍳)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🔰)准确，对“天问(🕣)二号”的图像与(🚘)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🅰)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🕘)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🌡)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(👏)文献阅读(🔼)中，他首次接触到瑞士苏黎(🤫)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🏁)定融入可打(🔳)印凝胶，打造出(♓)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(😈)供新路径。 来自上海市曹杨(😓)第二中学附属学校的樊(🤸)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(😾)经历让她不仅学(⬆)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🍚)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🔪)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🍯)强调对科(🚒)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(🚣)年来，上海市青少年科学思创挑战(🍤)活动在上海高校与科研院所的科学导师和(😢)英(😹)语专家团队引领下，聚焦全球议(⚾)题，面向未来科技，持续拓宽青(🌿)少年(😧)的科学视野。活动鼓励学生通过英语(✖)获取科技资讯、开展科普(🌯)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🛎)，开展批判性思维与(📂)创意探索(♊)。一批具备科(🗣)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🙃)平台上不断涌现。 (🍸)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🤮)能力，更激发了学生在查阅英文(🗃)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(😭)议(🥝)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🐖)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🌑)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🚳)众，成功(🛳)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(📄)达能力；富有感(📺)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(💰)化，甚至是(🤹)幽默、类比和(📒)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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