剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🐝)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🕶)。活动吸引上海16个区400余所学校的(🥎)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🍫)和英语评审专家，自信的青少年们(🙉)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(📆)英语表达与科(🌪)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🦄)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🙈)沿科技、推(👕)动学习思维变革的跨学科融(🌗)合实践平台，引导中学(👱)生像科学家一样发现问题、提出质疑、(💬)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🛠)，每(🔉)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🌊)项(🕋)当(📇)代科学家的重要科研成果及我国重点科(💥)技(🥂)成就与(🅱)研发方向。 今年聚焦的13个(🌒)科技热点依然(⛺)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🥀)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🌮)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(👟)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🔳)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🀄)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🥏)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(😣)学查阅大(🌈)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🎩)作上给予精(📣)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🎏)晰，英语表达(🔹)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🥘)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(👰)普演(🔌)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(⏳)读中(🥔)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🧘)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(📨)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🍿)印相关研究，现(🛁)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🍟)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(🏉)：科学不(🕧)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🍨)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🤟)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(♑)点、输出创意，从“学生(🗜)”转变为(📅)“讲解者”“引领者”，实现思(〰)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(😜)学思创挑战活动在上海高校与科研院(📬)所的科学导(🥄)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(👊)动鼓励学生(🌶)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(💩)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🚥)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(✳)实践精神与国际视野的复合型(🌙)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🤳)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🐬)能力，更激发了学生在查阅英文资料(🔥)、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🐛)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(➿)形成协同育人的(🕺)合力(🆓)，共同助力青少(🥌)年深入理解科学原理、提升表达能(📘)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(👶)俗易懂的表达。面对非专业大(👂)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(⏫)自演讲者的个性展现，包(🕞)括肢体语言、情感投入与语调变化(🦂)，甚至是幽默、类比和生动(📲)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🏼)感。(完)
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