剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🧓)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🖼)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(💊)区级选拔，来自286所学(🎹)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(📶)审专家，自信的青少年们(🎒)用流利的英语讲述前沿科技(👗)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(〽)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🐗)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🏂)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🐐)大领(🏨)域，带领中学(⛳)生探究百余项当代科(🌾)学家的重要科(🤑)研成果及我国重(🐎)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🅱)热点依然充满挑(😳)战，引发学生(💁)思考：为什么零(🧀)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🌽)望帮助实现碳中和？3D打(🏵)印使用什么材料？(🏪)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🥣)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(📓)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🛡)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🧠)得好评(📨)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🚕)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🌻)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🍪)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(📣)坦言，这是他人生中的第一次(😤)英文科普演讲(🗓)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🧘)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🤡)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(😃)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🎎)”能力的“活”建筑材料。这种(📻)材料不仅可用于3D打印(🛸)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(✊)新路径。 来自上海市曹(😷)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🥦)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🉑)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🧛)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🌼)作为主的传统科创活动，科学(🥧)思创强调对科学原理的理解(📉)与知识应用，鼓励学生提出问题、表(📬)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🔇)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🏉)挑战活动在上海高校与(🆒)科(🐞)研院所的科学导师和(👙)英语(💃)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(🏋)英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🔝)学表达，在理解科技原理和(🗳)全球挑战的基础上(🌚)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🐵)，随着人工智能等前沿科技(❎)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🔼)息与逻辑表达中的问题(🤢)意识(🎮)与创新思维。专家指出，活动促使学(㊗)生走进真实世(😯)界的科学(🔏)议题(🏾)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🈵)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(😐)晰明了的表达能(🈹)力；(🚚)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(😪)个性展现，包括肢体(🅿)语言、情感投入与语调变化，甚至是(💐)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(💆)的亲(🍲)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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