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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🤦)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🚴)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🗡)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(⏭)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🏂)现了新时代青少年在英语(🍣)表达与科学思维(🌈)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(👁)于(🔽)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(⌚)合实(👫)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(👷)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(⛓)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🚌)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🏛)合制氢技(🌠)术有望帮助实现(🔀)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(💀)类大脑一样思考和行动？(👢)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🧓)现实问题，激发(🚈)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🚻)照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🔋)和对(🥤)科学(👔)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🌰)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(👗)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🏘)导，家(🛣)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🕣)对技术细节掌握准确，对(👥)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🕥)现出扎实的(🌜)准备与科学素养(🎪)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🥊)同学坦言，这是他人生中的第一次英(💪)文科普演讲，也是一(📘)段从“我知(🍬)道”到“我热爱”的(🐾)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🐅)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(📿)定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🌝)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(📒)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(💛)零碳(🕖)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(🎛)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(⛩)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(👰)经历让她不仅学会了(〽)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🏞)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🗾)动讲述的故事！ 据了解，科(🍹)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🌿)原理的理解与知识(🚄)应用(⏳)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🍑)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🚣)来，上海市青少年(😵)科学思创挑战(🚅)活动在上海高校(🌄)与科研院所的科学导师和(🥈)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🖼)取科技资讯、开(🈁)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🥣)创意探索(🥙)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(📫)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(👪)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(😛)、提升表达能(🐗)力(🗳)。科学思创活(👲)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(🔂)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🧕)趣(☕)、通(📭)俗易懂的表(😉)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🔗)了的表达能力；富有感染力和趣(😂)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🐠)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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