剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(🔔)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🍉)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(⬅)科技(🅾)话题，展(🍈)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🏎)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🌖)变革的跨(📌)学科融合实(🌎)践平台，引导中学生像科(🤭)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(😝)学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🤯)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🕓)重要科研成果及(😿)我国重点科技(🍭)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🍔)海洋生物碳泵(🅱)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🏸)何解决太空(📣)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🔍)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🌷)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(⬇)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(💎)阅大量资料，反复打(👊)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(📿)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(✔)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(😦)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(✋)“我热爱(🗯)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(😡)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🐰)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🌶)3D打印造型，还能(🐌)主动从(⛹)空气(💉)中高效(🤲)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(👔)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🔡)性：科学不仅是实验(👌)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🥨)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🕰)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(⬅)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🤯)延展。 六年来(💉)，上海(🥟)市青少年科学思创挑战活动在上海(🤱)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🌶)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🌚)科技原理和全球挑战(👍)的基(🚢)础上，开展批(🌰)判性思维与(🛰)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🚑)践精神与国际视野的复合(😀)型青少(🎐)年人(💉)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(📬)等前沿(🏙)科技的迅猛发展，英语科(🤙)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🃏)在查阅英文资料、整合信(🍒)息与逻辑表达中的(👮)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🔸)学(🦂)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(⤴)一场比赛，更是一场全民科学素养的(🐎)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🍎)播”，不仅要准确解释科(🏌)学原理，更要实现生(🌳)动有趣、通(🤣)俗易懂的表达。面对非专业(🐯)大众，成功的科普演讲(🖇)须具备扎实的知识储备；清晰明了(🛌)的表达能力；富有(🐔)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🤩)入。有些选手以自己参与科(🔸)研项目的(❗)亲身经历作为开(🤝)场，增强了共鸣感。(完)
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