剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🈲)动圆满落(🍖)下帷幕。本届活动(🌑)由上海市科技艺术教育中心和上(❓)海市自动化学会主办。活(🐆)动吸引上海16个区400余所学校(📛)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🌩)的青少年(👬)们用流利的英语讲述(🅾)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(📦)语表达与科学思维上的双重(🐁)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🐂)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(🥇)提(😚)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🤷)科学(🛴)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🍤)点科技成就与研发方向(🌧)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🍿)思考：为什(🔬)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🧘)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🌀)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🏧)入理解中国天文探测器(📋)“天(🉑)问(💹)二号”的工作原(🍅)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(📺)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🌘)们对技术细节掌握准确，对“天问二(🐜)号”的图像(🛵)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🧖)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(😓)段从“我知道”到“我(➰)热爱”的成长旅程(🔞)。在文献阅读中，他首(🎇)次(⏰)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🌥)前沿研(🎀)究——将蓝藻(一种光合(🍍)细菌)稳定融入可打印(🚷)凝胶，打造出具(🍖)备“生长”能力的“活”建筑材料(🛺)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🚊)动从空气中高效捕集二氧化(📠)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(📢)研究，现场展示了自己(📆)建模(😋)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(♊)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🖍)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🍦)识。相较于以动手(❄)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(📢)提出问(🌂)题、表达观点、输出创(♌)意，从(😋)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🛐)展。 (🔆)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🏨)与科研院所的科学导师(🍗)和英语(🐝)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🔥)未来科(☕)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(⛎)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🏮)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(🏪)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🏮)查阅英文资料、(🐙)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🔳)动(🎵)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(📸)限于一场比赛，更是一场全(🎈)民科学素养(🌻)的培育工程。 (🏞) 专家(🕔)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(😮)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🐅)讲须具备扎实的知识(🥍)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(⤵)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🌹)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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