剧情简介
上海7月1日电 (记(🤖)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🦕)区400余(🐜)所学校的71352名(🛶)初中生踊跃参(🔛)与(😘)。经过校级和区级(🐏)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🤲)。面对科学和英语(🔣)评审(🖍)专家，自信的青少年们用流利(🅾)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(🏊)挑战活动(🎂)已连续举办六(🤭)年，致力于为青少年搭建用英(🌀)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🥙)科融合实践平(🕑)台，引导中学生像科学家一样发现(🍌)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🎂)程技术四大(🐔)领域，带领中学生探(🆓)究百余项当代科学家的重(🎍)要科研成果(🐭)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(📗)依然充满挑战，引发学生思考：为什(🔳)么零碳建筑(👺)、海洋(🖨)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(📿)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🥝)脑一样思考和行动？CPU如(💱)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🛋)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(⚡)容。老师在演讲稿(🎢)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🚱)与(🍝)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🤐)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🤟)——将蓝藻(一种光合细(🉑)菌)稳定融入(🍴)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(➕)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🍧)中学附属学校的樊星(🌶)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🕍)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🚑)学观点，也真正(🐋)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(🙉)语科普(💤)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🖥)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🌳)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🎡)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🥎)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🍳)动在上海高(🆓)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(⌚)科学视野(🔚)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(😇)具备(🍞)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(📼)在此平台(♍)上不断涌现(➖)。 评委专家一致认为，随(✂)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🕷)能力，更激发了学生(💝)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🍇)动家庭与学校形成协同育人(😼)的合力，共同助力青少年深入(📦)理解(🥌)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🎆)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🈷)讲须具备扎实的知识储(🍛)备；清晰明了的表达能力；富有(📅)感染力和(😴)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(👐)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🍇)参与科研(🐽)项目的亲身经历(🈲)作(📅)为开场，增强(💅)了共鸣感。(完)
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