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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🎲)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(📱)术(☔)教育中心和上海市自动化(🎱)学会主办。活(🍏)动吸引(😯)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🌬)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(👫)连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🦓)英语(🤐)科普全球前沿(✅)科技(👗)、推动学习思维变革的跨学科融合实(🦈)践平台，引导中学生像科学(🤝)家一样发现问题、提出(🏂)质疑、激发(🌗)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(⛹)科学、生命科(🏚)学、(🐊)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🍌)的重要科研成(🚝)果及我国重点科技成就与研发方(⏭)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🕝)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🕛)何解决太空垃(⏬)圾问题？DeepSeek如何像人类(🌲)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(✔)据？这些紧贴科技前沿(😯)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🍨)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(⏳)动有(👾)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🕑)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🥧)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🥜)校的蒋(🥫)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🐡)讲，也是(🆔)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🤞)入可打印凝胶，打造出具备“生长(🏤)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🥏)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🥧)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(📀)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(⤴)历让她不仅学会(🎭)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🕓)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🚟)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(🔽)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🐽)创活动，科学思创强调对科学原理(😰)的理解与知(🧐)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(👍)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🕕)科学思创挑战(🌋)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🙊)续拓宽青少年的(🌺)科学视野。活动鼓励学(💮)生通过英语获取(🤖)科(🌩)技资讯、开展科普写作与科学表(🏗)达，在理解科技原(♋)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🏃)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(♑)，英语科(🏩)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🏚)。专家指(⛪)出，活动促使学生走进真实世界的科(🌚)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(㊙)动的意义，已不仅限于(🍦)一场比赛，更(💩)是一场全民科(🎪)学素养的(📟)培(😋)育工程(💩)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🌉)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🗺)。面(🎨)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🧔)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🎞)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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