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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🥜)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(📌)和上海市自动化学会(😬)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(⚽)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🆓)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🎃)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(🏽)实践平台，引导中学(🍇)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🏔)在科学导师团引领下，每年围(✅)绕宇宙科学、生(😑)命(👧)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(👨)技成就与研发方向(😔)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(📷)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🔕)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🗻)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🤘)思考和行动？CPU如何处理数据？这(🌵)些紧贴科技前沿的(🍇)现实问题，激发了学(🍞)生的(🤭)好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🏏)大学松江外国语学校的(🕗)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(⛺)的深(⛴)入诠释，赢得好(🌏)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🌮)二号”的(🚮)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🎥)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🏓)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🐲) 来自上海(💌)市教育(🤑)学会宝山实验学校(🐷)的蒋博翰同学坦言，这是他(📴)人生中的第一次(🎽)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🥣)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🏷)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🔳)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🕳)造出具备(🐍)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🎿)气中高效捕集二(👟)氧化(👐)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🌎)流利英语介(🎀)绍了3D打(🗯)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(💽)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🚭)性：科学不仅是实验室里的(🐻)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🥟)了解，科学思(💿)创(🍷)挑战活动(😸)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🕦)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🃏)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(💁)现思维方式(⛎)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(💜)研院所(🤜)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(⚪)拓宽(🍖)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🎷)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(👇)意识与创新思(🍂)维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🌡)界的科学议题，推动家庭与学校形(🔔)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🙀)，已不仅限于一场比(🦇)赛，更是(🤧)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(✒)科普的核心在于(🕐)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🌘)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(😀)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(⬜)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(😱)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🤐)感。(完)
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