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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🔀)1日获悉，为期三个(⚓)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(📟)活动由上海市科技艺术教育(💔)中心和上海市自动化(📉)学会主办。活动吸引(🏋)上海16个区400余所学校的71352名(💙)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🔔)最终现场挑战。面对科(🏝)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(⏳)球前沿科技、推动(🐙)学习思维变革的跨(🎶)学科融合实(👍)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🚻)宇宙科学、生命科(📙)学、物质科学与工程(😖)技术四大领域，带领中学生探究百余项(📊)当代科学家的重要科研成果及我国重点(👸)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🎐)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(✖)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(📂)题，激发了学生的好(🐎)奇心与(🏩)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🌷)诗雯、(📞)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🕳)入诠释，赢得好(🈶)评。据悉，为了深(🧒)入理解中国(🍶)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(❄)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(📞)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🍌)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(🎐)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🌾)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🚯)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🚲)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(👧)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🚦)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(😻)究，现场展示了(🔃)自己(🎷)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(♎)流在科学传播中的重要性：科学不(🏭)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🧦)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🐬)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🚧)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(😨)语专家团队引领下，聚焦全球议题(⛔)，面向未来科技，持续拓(😸)宽(🅿)青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🎋)过英语获(🏒)取科技资(🐴)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(✈)挑战的基础上，开展批判性思(🤒)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🙂)精(☕)神与国际视野的复合型青(🥙)少年人才在此平台上不断涌现。 (💪) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🔼)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(➡)查阅英文资料、整合信息与逻辑(🌽)表达中(😞)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🦂)解科学原理、提升表达能力。科学思(➖)创活动的意(📞)义(🙂)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🏇)养的培(📷)育工程。 专家们建议：科普的核(🧟)心在于“传播”，不仅要准确解释(😌)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(💗)达能力；富有感染力和趣味性(🦖)的呈(🤜)现。他们强调(👯)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(💝)性(🍏)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(〰)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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