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上海7月1日电 (记者 陈静)记(🏆)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🥎)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(😡)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(🏨)语(♋)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(👇)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🔯)已连续举办六年，致力于为青少(🔃)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🍞)生(🛑)像科学家一样发现问题、提出质疑、(⭐)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🚟)项(🤱)当(🧐)代科学家的重要科研成(🍸)果及我国重点科技成(🈶)就与研发方向。 今年聚(🏸)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🏸)学(🕶)生思考：为(🔛)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🚪)望帮助实现(🔷)碳中和(🦇)？3D打印使用什么材料？如何解决太(🚇)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🔞)考和行(🏎)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(👓)奕和(🍿)王(🐙)照涵同学通过生动有趣的角色扮(⌛)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(💼)问二号”的工作(💶)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(😆)对技术细(🈴)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🌓)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🌁)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🔆)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🌓)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🆒)海市曹杨第二(🕒)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(💪)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(💟)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🔎)传播中的(🆚)重要性：科学不仅是实(🏙)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(⏲)通过英语科普表达引导青少年探索科技前(🏧)沿，培养系统思维与创(👩)新意(🏾)识。相较(🏩)于以动手操作为主的传统科创(🔷)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🎐)级与延展。 六年来，上海市青(🛹)少年科学思创挑战活动在(🚓)上海高校与科研院所的科学导师和英语(🛬)专家团队(🚅)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🧖)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🍶)通过英语获取科技资(🍣)讯、开展科普(🚴)写作与科学表达，在理解科(🏚)技原理(🌴)和全球(😉)挑战的基础上，开展批判(🈁)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(🕗)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🖋)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🕘)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🏝)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(✍)大众，成功的科普演(🐿)讲须具备(😛)扎实(⏳)的知识储备；清晰明了的表达能(🈳)力；富有感染力和趣味(🍙)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🤼)演讲者的个性展(🌵)现，包括(🌐)肢体语言、情感投入与语调变化，甚(📙)至是幽默、类比和生动故事的融(💉)入。有些选手以自(💈)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🚶)。(完)
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