剧情简介
上海(🚺)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🤗)届活动由上海市科技(🎞)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🅰)语(🖨)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🔩)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🆙)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(💁)思维变(💠)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🥣)样发现问题、(⤴)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🗣)点(😪)科技成就与研发方向。 (🔣)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🏋)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(😓)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🤠)热情。 来自上海外(👸)国语大学松江外国语学校的陈(🍸)诗(🔞)雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🦅)有趣的(🎤)角色扮演(🦖)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(✊)查阅(😄)大量资料，反复(🦉)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(💗)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🤹)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(📜)达自然流(🏅)畅，展现出扎实(🔚)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(👭)的第一次(🍘)英文科普演讲，也是一段从“我知(🚇)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(👶)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(💴)”能力的“活”建筑材料(👽)。这种材料不仅(🤵)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(😏)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🤜)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(⛎)。她说，这次经历让她不(🌋)仅学会了清晰表达科学观点，也真正(👵)理解了思辨与交流在科学(💵)传播中的重要性：科学不仅是(🍍)实验室里的(💘)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(👓)于以动手(🕍)操作为主的传统科创活动(🍘)，科学思创强调对科(⛔)学原理(🔈)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(⛽)，从“学生(👁)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(😓)，上海市青少年科学思创挑战活动在(🍒)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🈲)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🎍)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(💲)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(👤)家一致(🎤)认为，随着人工智能等前沿科技(🤛)的(👠)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🔠)炼语言能力，更激发了学生在查(🛍)阅英文资料、整合信息(🎊)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🕹)真实世界的科学议题，推(🕺)动家庭与学校形成协同育(🎙)人的合力，共同助力(🛎)青少年(💇)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🏺)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🌃)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🌘)。他(👤)们强调(🔥)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🦄)体语(🚚)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🐕)融入。有些选手以自己参与(😃)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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