剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(👀)月(🔜)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(😼)市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🥇)会主办。活动吸引上(💢)海16个区(⬛)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🛶)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🌀)对科学和英语评审专家(🐟)，自信的青少年们用流(👗)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(📍)青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🍡)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🚺)英语科普全球前沿科技(🔶)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🍲)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🌦)研成果及我国重点科(🔵)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🗻)依然充满挑战，引发学生思(🎄)考：为什么零碳建筑、海洋(📓)生(👃)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🏨)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🔣)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🔵)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🌥)情。 来自上海外国语大学(⏱)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🔆)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(✊)原理(🥦)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🐰)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(⚡)内容。老师(🌮)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(♑)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(❄)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🔌)准备(📠)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🐇)的前沿研究——将蓝藻(一种(😦)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🗯)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🧒)，这次经历(🌉)让(🐺)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(⬇)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🐯)科普表达引导青少年探索(🍑)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🎥)理(📹)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🕥)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🍁)来，上海市青(🤖)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🥋)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(❎)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🎧)养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🏀)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(👁)发展，英(🍔)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(👵)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🌼)达能力。科(➗)学(💋)思创活(🐘)动的意义，已(➕)不仅限于一场比赛(🏐)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(⏫)”，不仅要(🚫)准确解释科(💏)学原理，更要实现(🚻)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🕶)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🥪)力和趣味性的呈现(🎩)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🤰)变化，甚至是幽默、(♐)类比和生动故事(🚖)的融入。有些(📎)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🃏))
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