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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(👈)学思创挑战活动圆满落(💊)下帷幕(🤚)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(❎)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🖊)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🌺)与科学思维上(🛥)的双重素养(🍡)。 上海市(🕎)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🔶)科融合实践平(🌿)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(😊)中(🔫)学生探(🍌)究百余项当代(🍫)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(👭)科技热点依然充满挑战，引发学生(🤕)思考：为什么零碳建筑、海(🔐)洋生物碳泵(🎟)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(📸)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(⛄)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (⛲)来自上海外国语大学松江外国语(🗞)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(😏)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🦏)深入理解中国(💸)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🐳)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🗝)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(💨)世联邦理工学院(🐍)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(👒)化碳，为零碳建筑提供(🧔)新(💚)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🐭)，现场展示了(🤑)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🙄)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(👟)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🏵)索(🕙)科技前沿，培养系(🥥)统思维与创(🎮)新意(⏱)识。相较于以动手操作为主的(🆑)传统科(🔗)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(😷)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🛑)视野。活动鼓励学生通过(🚓)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(💛)原(🕵)理和全球挑(🅾)战的基础上，开展(📙)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🐉)、沟通能力、实践精神与国际(🏙)视野的复合型青少年(❤)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🍺)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(♐)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🌝)，更是(🥨)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(⛹)。面对非专业大众，成功的(😟)科普演讲须具备扎实的知识储备(😢)；(🚻)清晰明了的(🚛)表达能(🍡)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🕑)自演讲者的个性展现，包括肢(💻)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🍃)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(📋)身(🔘)经历作(👵)为开场，增强了共鸣感。(完)
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