《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🙋)青少年科学思创(🔻)挑战活动圆满落下帷幕。本届(🎑)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🌽)化学会主办。活(📄)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(♐)场挑战。面(🦓)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(😂)前沿科(⏬)技话题，展现了新时代青少(🍋)年在英语表达与科学思维上的双重素养(🛄)。 　　上海市青(🤩)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(😯)力于为(🎽)青少年搭建用英(🚸)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(⛩)围绕宇(🏈)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(✈)余项(🐉)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(👵)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🛫)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🎾)了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外(🙈)国(💇)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🔦)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🤰)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(😁)大量资料，反复打磨内容。老师在(🕠)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🔨)则帮助提升演讲表(🌔)现力。在答辩环节，他们对技术(🤩)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实(👡)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🔐)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🕊)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🛍)型，还能(🛋)主动从空气中高(💟)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨(🀄)第二中学附属学校的樊星妤以流利(🦋)英语介(🗡)绍了3D打印相关研(🕒)究，现场展(💇)示了自己建模打印的热门(🏪)IP形象。她(🛩)说，这次经历让她不仅学会了清(🍗)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(⬆)据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🆔)与创新意识。相较于以动手操作为主(🤭)的传统科创(🕌)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(📲)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海(🤑)市青少年科学思创挑(😍)战活动在上海高校与科研院所的科(🥢)学导师和英语专家(⭐)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🤯)宽青少年的科学视野(📀)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🍦)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🐜)，开展批判性(🍠)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前(📣)沿科技的迅猛发(🏞)展，英语科普演讲不仅锻炼语(📞)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(😭)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🗂)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(✈)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(💣)全(🐸)民科学素(🦑)养的培(🔂)育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🍽)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(♟)性展(😏)现，包括肢体语言、情感投入(🧦)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🗼)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🔃)开场，增强了共鸣感(🌨)。(完)

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