剧情简介
上海7月1日电(⛩) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🏙)学思创挑战活动圆(🏄)满落下帷(🔒)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🍣)年们用流利的英语讲述前沿(🙂)科技话题(⛸)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🌍)维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🏥)创(🧣)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🔁)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🚴)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(⚡)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🔝)技术四大领(❕)域，带领中学生探究百余项当(🏧)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向(🌐)。 今(🌪)年聚焦的13个科技热点依然充满(🦒)挑战，引发(😞)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(👢)问题，激发了学生(🤝)的好奇心(🏈)与探索热情(😖)。 来自上海外国语大学(🕜)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(😃)王照涵同学通过生动有趣的角(📯)色(🏂)扮演(✋)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🙈)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🦐)力(🚖)。在答辩环节，他们对技术细(💍)节掌握准确，对“天问二号”的(🥢)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🛒)素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🤺)学校(🚆)的(🍼)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🍘)普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🛡)热爱”的成长旅程。在(💏)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🎌)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🎼)融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🔡)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(⏭)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(📌)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🥔)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🤘)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🐻)引导青少年探索科技前沿，培养(😃)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🛐)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(📤)用，鼓励学生提出问题、表达观(🚉)点、输(📌)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(⏲)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🈶)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🐛)宽青少年的(🔗)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🧤)精神与国际视野的复合型青少年人(🌊)才在(🥜)此平台上不断涌现。 评委专家一致认(👲)为，随着人工智(🕤)能等前沿科技的(🏮)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🌅)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🚫)中的问题意(🚗)识与创新思(💽)维。专家指出，活动促(✅)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🔼)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(🎈)核心在于“传播”，不仅要准确(🤩)解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🔶)俗易懂的表达。面对非专业大(🍍)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(♎)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(💡)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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