剧情简介
上(💃)海7月1日电(🚵) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🏾)2025年上海市青少年科学思创挑战(🍯)活动(📇)圆(💟)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🚿)术教育(🌍)中心和上海市(🚢)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🎸)与。经过校级和区级选拔，来自(👴)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🆗)利的英(💾)语讲述前沿科技话题，展现(🤙)了新时代青少(😏)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(❇)科学思创挑战活动已连续举(🥠)办六(🏴)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🍝)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🐾)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(📭)会在科学导师团引领下，每年围(🗞)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🐕)代科学家的重要科研(💺)成果(🌧)及我国重点科技成就与研发方向(🛸)。 (🛠)今(🔛)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🖐)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(📵)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🌽)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(🎵)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🧀)有趣的角色扮(🦄)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🤬)打磨内容。老师在演(🙃)讲稿撰写和(🐓)PPT制作上给予精细指(👮)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(😤)辩环节，他们对技(🚙)术细节掌(💪)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🚉)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🔚)成长旅程。在文(🐣)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(📫)院Mark Tibbitt教授团队(❔)的前沿研究—(🎀)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🍞)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🎪)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🏋)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🔮)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(👌)了思辨与交(🍐)流在科学传播中的重(📸)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(👭)调对科学原理的(🚎)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🏛)”转变为“讲解者(⏳)”“引领者”，实现思维方(💬)式的升级与延展。 (😧) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(💏)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🧔)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(💥)励学生通过英语获(⭐)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(😟)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🍨)备科学素养、沟通能(👏)力、实践精神与国(🔼)际视野的复(🚬)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(✂)致认为，随着人工智能等前沿科(🈯)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🐒)达中的问题意识与(🤵)创新思维。专家指出，活动促(🌎)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🕯)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(📙)易懂(⬇)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(👫)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(👏)讲者的个性展现，包括肢体语言(👃)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(👂)作(🧡)为开场，增强了共鸣感。(完)
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