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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(😯)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🏽)区400余所学校的(🌸)71352名初中(🍪)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🎵)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(👸)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🍕)时代青少年在英语表达(📸)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🔊)力于为青少年搭(🔝)建(🌉)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🐕)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🐲)。自2018年起，组委会在科(👨)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🈷)、物质科学与工程(📧)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🚑)的重要科研成果及我国重点科(🏍)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(📊)生思考：为什么零碳建(🔇)筑、海洋生(🚅)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🐡)？如(🍟)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🌥)数据？(⛪)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🌼)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🐿)和(🗳)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(💓)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🤨)解中国天文探测器“天问二号”的工(🐂)作(🐡)原理，三位同学(🚾)查阅大量资料，反复(🕰)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🕓)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🍙)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(✉)是他人生中的第一次英文(🏔)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(📔)献阅(🧥)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(📃)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🚽)种材料不仅可用于3D打印造(👉)型，还能主动从空气中高效(🏐)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(👅)上海市曹杨第二中学附属学(🐳)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(❤)展示了自己(🕚)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(👴)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🌆)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🗽)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(😮)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(🚳)动，科学思创(🍹)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🎱)挑(🥊)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(👅)青少年的科学视野(🔒)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🗡)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🗂)和全球(🏓)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🚽)国际视野的复合型青少年(👑)人才在此平(🎀)台上不断(♿)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🏘)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🧘)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(⛺)协同育人的合力，共(🤳)同助力青少年(🎾)深入理解科(🎚)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🚙)的核心在于“传播”，不仅要准(🏥)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🆚)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🍂)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🙍)融入。有些选手以自己参与科研项目(🎟)的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🍥)感。(完)
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