剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🐍)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(🚯)海16个区400余所学校的71352名初中(🦕)生踊跃参与。经过校(💆)级和区级(👳)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🤤)少年(🌩)科学思创挑战活动已连续举办(💱)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🍶)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🔗)家一样发现问题、提出质疑、激发创新(⏹)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🦁)代科学家的重(📑)要科研成果及我国重(❣)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(💍)挑战(🌋)，引发学生思考(🐉)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(⛽)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🔇)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🥍)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🦃)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(😏)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(💓)测器“天问二号”的工(🕙)作原理，三位(🔪)同学查阅大量资料，反复(🖊)打(🥕)磨内(💉)容。老师在演讲稿撰(🔘)写和(🤦)PPT制作上给予精细指导，家(🌫)长则帮助提升演讲表现力。在答(⚪)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(😉)表达自然流畅，展(🚘)现出扎(🚈)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🔑)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(💝)热爱”的成长旅(🧣)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(📋)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(⏲)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(⛷)气中高效捕集(🏂)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(😛)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🎈)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🍡)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🆓)重(🐋)要性：科学(🅱)不(🚆)仅是实验室里的数据，更是需(📑)要(🎟)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🧜)创挑战活(🤘)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🎠)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(㊗)理的理解与知识应用，鼓励学生提出(💀)问题(🗾)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(😻)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🖕)在上海高校与科研院所的科(🐊)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🔙)来(🆖)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🕍)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🥪)文资料(🆒)、整合信息与逻辑表(🚃)达中的(🎦)问题意识与创新(🈴)思维。专家指出，活动促使学生走进(✍)真实世界的科学议题，推动家(😇)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🔤)原理、提升表达能力。科学思(❎)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(👱)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🤨)学原理，更要(🎇)实现生动有(🍣)趣、通俗易懂的表达。面对(🚫)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(⛩)肢体语(🔎)言、情感投入与语调变(🍺)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🔞)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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