剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🗄)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(➗)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🕒)学会主办。活动吸引上海16个区400余(🚜)所学校的71352名初中生踊(🍈)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🔉)最终现场挑战。面对科(💙)学和英语评审专家，自信的青少(🛵)年们用流利(💵)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(⤴)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🍆)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🎙)科学、物质(🎮)科学与工程技术四(💫)大(🌉)领域，带领中学生探究百(🏟)余项当代科学家的重要科研成果及我国(🎆)重点科技成就与研发(🦗)方向。 今年聚焦的13个科技热(🎳)点依然(♊)充满挑战(🕎)，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🐃)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🚶)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🥨)行动？CPU如何处理数(🌋)据？这些紧贴科技前沿(🍺)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🎸)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🗻)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🌷)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🕳)原(🈳)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🕕)给予精细指导，家长则帮助提(📴)升演讲表现力。在答辩环节，他们(🦄)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(📅)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(📭)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(😘)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🔇)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🏣)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(✏)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🏔)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🖱)科学观点，也真正理解(🙁)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(✉)，培养系统(🎟)思维与创新(🔀)意识。相较于以动手操作为主的传(🦖)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(⛱)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(📖)式的升(🤦)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(👒)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(💽)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🙇)通过英语获取科技(🔥)资讯、开展(🌴)科普写作与科学表达，在(🅾)理解科技原理和全球挑战的(🏗)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🐰)野的复合型(🔂)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🍥)能等前沿(🚋)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🏍)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🏌)创新思维。专家指出，活动(🅾)促使学生(💫)走进真实世界的科学议题，推动家庭(🌲)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🚌)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(📖)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🕑)科学素养的培育工程。 专家们建(🍥)议：科普的核心(🔰)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(✡)、通(🈶)俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🐈)功的科普演(🥓)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🖍)与语(🕎)调变化，甚至是幽默、类比和(😈)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🗄)感。(完)
猜你喜欢
视频解说周榜单