剧情简介
上海(📄)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(⚓)青少年科学思(📃)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(🐕)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🗨)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🥂)家，自信的青少年们用流利的英语讲(🔢)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🔈)连续举办六年，致力于为(🐻)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(📮)学习思(🦃)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(💸)学家(🧘)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🔋)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🧛)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🆔)项当代科学家的(♒)重(😴)要科研成果及我国重(☔)点科技成就与研发方向。 (🎤) 今年聚(🥀)焦的13个科技热点依(🥔)然充满挑战，引发学(🚎)生思考：为什(❕)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🗞)什么材料？如(⤴)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🏯)好奇心与探索热情。 (🏘) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(⛔)生动有趣(🎗)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(📗)深入(🎥)理(🐸)解中国天文探测器“天(📤)问二(🕟)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🤪)写和PPT制作上(🦐)给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🌆)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🍕)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(👯)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🛩)接触到瑞士(🌞)苏黎世联(🌌)邦理工(🐇)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🚊)。这种(🤰)材料不(🍅)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(💓)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🔨)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(📐)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🔼)创挑战活动通(🉑)过英语科普表达引导青少年(🌥)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(👲)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(🔐)英语专家团队引领下，聚焦全球(✍)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🈁)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🦋)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🤐)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🧘)语言能力，更激(🛃)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(💝)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(💼)表达能力。科学思创活动的意义(😬)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🦎)于“传播”，不仅要准确解释科学原(🕰)理，更要实现生动(🍉)有趣、通俗易(🌋)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🔆)染力和趣味(🗒)性的呈现。他们(😦)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🏯)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(💇)亲(🏰)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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