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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🛋)海市青少年科学思创(🔎)挑战活动圆满(🐕)落下(😦)帷幕。本届活动由上海市科(🍧)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🦔)286所学校1480名学生参与最终(😸)现场挑战。面对科学和英语评审(🐮)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🍷)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🍲)年，致力于为青少年搭建用英语科普(🙋)全球前沿科技、推(💺)动学习思维(🌀)变革的跨学科融合(🏜)实践平(🌓)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🎇)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🏏)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(🕟)发方向。 今年聚焦(⛷)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🚠)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(🌻)的陈诗雯、王子奕和王(♓)照涵同学通过(🍹)生动有趣的角色扮演(🧜)和对科学原理的深入诠(✂)释，赢得好评。据悉，为了深入理(⚫)解中国天文探测器(🗄)“天问二号”的工(🚢)作原理(🦅)，三位同学查阅大量资料(🍲)，反复打磨内容。老(💅)师在演讲稿撰写和PPT制作(🌮)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🏪)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🐜)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(💕)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🙀)“生长”能(🌐)力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🕞)可用于3D打(😞)印(⏱)造型(❇)，还能主动从空气中(🧕)高效捕集二氧化碳，为零(😆)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🎛)中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🐤)绍了3D打印(📋)相关研(♟)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(💳)观点，也真正理(🌵)解(😚)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(📞)思创挑战活动(✨)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(👣)与知识应用，鼓励学生提出问(🐅)题、表达观点(〽)、输出创意(🍷)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🖤)与科研院所的(⏮)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🐧)题，面向未来科技(🗨)，持续拓宽青少年的科(🐸)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(☕)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🐝)专(😸)家一致认为，随着人工智(🤬)能等前(⛸)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(👰)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(👯)与创新(🕧)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🎍)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(🈷)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(📛)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🔛)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🐞)普演讲须具备扎实的知识储备(🗓)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🕒)的呈现。他们(👌)强调，演讲的(🛢)吸引力往往来自演讲者的个性展现(🎂)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🔸)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(💀)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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