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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(👹)挑战活动圆满落下(🔎)帷幕(🥝)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🐃)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(⚡)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(👬)思维(🍾)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🦍)六年，致力于为青少年(🧠)搭建用英语科普全球前沿科技(🧕)、推动学习思维(🤾)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🌨)发(🧓)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🎒)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🧛)余项当代科学(⚪)家的重要科研成果及我国(💰)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🕥)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🏇)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🛋)望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🥦)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(💢)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🛁)自上海外国语大(👵)学松江外国语学校(😣)的陈诗雯、王(📪)子奕和王(🔋)照涵同学通(🍬)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(📺)深(☝)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(✖)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🙅)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(👺)校的蒋博翰同学坦言，这(🏽)是他人生中的第一次英(💯)文科普演讲，也是一段(💧)从(🥂)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🍬)打印凝胶，打造出具(🔔)备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🤵)种(🦌)材料不仅可(🔮)用于3D打印造型，还能(💏)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🗼)樊星妤(🛏)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🈯)学观(🥥)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🍕)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🐠)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🦋)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🖤)”，实现思维方式的升级与(🕔)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🖍)科(🕑)学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🌲)全球议(🌖)题，面向(🍿)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(📋)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🍌)人才在此平台上不(🈵)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(⏺)前沿科技的迅猛发展(🐢)，英(👌)语科普演讲(🦉)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🐚)指出，活(🛸)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(👱)力青少年深入理解科学原理、(✖)提升(🥘)表达能力。科学思创活动的意义(⌛)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(🥔)家们建议：科普(🌽)的核心在于“传播”，不(💇)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🆘)普演讲须具备扎实的知(🔳)识储备；清晰明了的表达能(👄)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🤹)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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