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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🌄)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(💥)幕。本届活动由上海市科技(🎛)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(⏲)科技话(🆎)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(🏗)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🔦)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🥛)余(😕)项当代科学家的重要科研成果及(⭕)我(🕛)国重点科(🏢)技成就与研发方向。 今(➡)年聚焦的13个(🍁)科技热点依然充满挑战，引发学生思考(⛲)：为什么零(⛓)碳建筑、海洋(🕷)生物碳泵和光合制氢技术有望(🕉)帮助实现碳中和？(🚵)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(📆)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🏆)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🤙)学校的陈诗雯、王子奕和王(🥎)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🍅)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🧔)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🌅)参(💢)考(🍾)模型辨析清晰(🤐)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(👖)学素养。 来自上(📅)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🍐)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🔝)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🚷)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🌽)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(📡)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🚧)校的樊星(🛤)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🆔)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🚑)解了思(♋)辨与交流在科学传播中(🕕)的重要性：科学不仅是实验室(💛)里的数(🏷)据，更是需(🤳)要被生动讲述的(🚿)故事！ 据了解，科学思(🥓)创挑战活动通过(🚭)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🖲)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(📖)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🐜)院所的科学导师和英语专(🖕)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(👡)科技，持续拓宽青少年的科学视(🦓)野。活动鼓励学生通过(🍅)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🗃)原理和全球(⛸)挑战的(😹)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🥕)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🏓)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🐂)合信息与逻辑表达中的问(🐨)题意识与创新思维(🚙)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(👪)人的合力(👪)，共同助力青(🏨)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🔁)创活动(🏀)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🏖)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🕜)确解释科学原理，更要实(⏫)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🕎)们强调，演讲的吸引力往往来自演(🏮)讲(🔻)者的个(🏷)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🍮)参与科研项目的亲(🌲)身经历作(🎫)为开(🎁)场，增强了共鸣感。(完)
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