《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(👼)的2025年上海市青少年(🔚)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🔱)科技艺术教育中心和上海(🥂)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🤔)选拔，来自(🍁)286所学校1480名学生(👥)参与最终现场挑(🍋)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🚃)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🌀)素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(💚)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🛴)领下，每(🤴)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🍊)领域，带领中学生探究百(🕧)余项当代科学家的重要科(🎧)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚(📇)焦的(🎡)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(💹)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🤦)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🔜)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🐟)好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(👛)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🕤)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🥕)精细(🌔)指(💱)导，家长则帮助提升演讲(🈵)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🥕)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　(✅)　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(⏰)学坦言，这是他人(👓)生中的第一次英文科普演(📓)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(⏰)献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🛥)黎世联邦理工(👴)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🙋)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🏘)料不仅可用于3D打(⏸)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上(🎺)海(🈚)市(🏗)曹杨第(〽)二中学附属学校的樊星妤以流(🌌)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(㊗)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(⭕)据，更是需要被生动讲述(🤩)的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动(🕹)通过英语科普(🕟)表达(🌹)引导青少年探索科(🔸)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🛷)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🗃)问题、表达观点、输出创意，从“学(🙌)生”转变为(🍁)“讲解者”“引领者”，实现(🎽)思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(➖)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🚊)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(📽)性思(🕔)维与创意探索(👉)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　(⛷)　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🥖)科普(🐚)演讲不仅(⚽)锻炼语言能力，更(♎)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(😽)达中的问题(🌗)意识与(🧤)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🏄)原理、提升表达(🎩)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(⛲)普演讲须具备扎(🔸)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🔢)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(👮)入(📴)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🚢))

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