剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(❄)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🌑)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(⛩)海市科技(🐚)艺术教育中心和上海市(📋)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🧢)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🤱)与最终现场挑战。面对科(🤗)学(🤐)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🆔)话题，展(💹)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🐽)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🐾)技、推动学习思维变革的跨学(📻)科融合实践平台，引导中学(🍬)生像科学家一样发现(⛔)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(❣)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🐧)究百余项当代科学家的(🎒)重要科研成果及我国重点科技成就与研(😦)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🥫)发学生思考：为(🍕)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(😛)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🕘)诠释，赢得好评。据悉，为(🏗)了深入理解中国天文探测(😔)器(🚋)“天问二号”的工作原理，三位同学查(🚕)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🔂)则帮助提升演讲表(🎗)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🕧)达自(🎛)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(😏)院Mark Tibbitt教授团队(🔌)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🐰)菌(😧))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🌬)高效捕集二氧化碳，为零(🔁)碳建筑提供新路(👸)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(😡)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🤰)己(🙇)建模打印的热(🍉)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🎖)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🧜)讲述的故事！ 据(🧠)了解，科学(🤨)思创挑战活动通过(🚕)英语科普表(🚈)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🐇)理解与知识应用，鼓励(🍃)学生提(🐈)出问题、表达观点、(💆)输出(🍾)创意(🎠)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🌛)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🚃)领下，聚焦全球议题，面向(📻)未来科技，持续拓宽青少年(🗄)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🔦)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🐎)评委专家一致认为，随着人(🤰)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🧙)语言能(⛔)力，更(🎠)激发了学生在查(👄)阅英文资料、整合信息与逻辑表(🎄)达中的问题意识与创(🚽)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🎤)学议题，推动家庭与学校形成协同(🎮)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🗑)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🍀)的核心在于“传播”，不仅要准(🌄)确解释科学(🏞)原理，更要实现生动有趣、通(🍥)俗易懂(⚓)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🥕)储备；清晰明(🚇)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🤸)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🌜)了共(🏑)鸣感。(完)
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