《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🚪)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🐫)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🚑)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🔺)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🐰)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🕸)年在英语表达与科学思(💒)维上的双重素养。 　　上海市(🎯)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🐮)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(🆗)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🧐)师团引领下，每年围(🐛)绕宇宙科学(🚍)、(🏐)生命科学、物质科学与工程技术四(🐗)大领域，带领中(🐊)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(⚽)重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个(🥑)科技热点依然充满挑战，引发(🈂)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🌀)帮助实现碳中和？(😘)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🍰)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(📐)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国(🍒)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(😟)和(🔑)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(⛄)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🦄)稿撰写和PPT制作(🍽)上给(🍻)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🍵)像(🐜)与参考模(🔳)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🎎)段从“我知道”到“我热爱”的(🎆)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🍒)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(📸)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🐯)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(⏳)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(😥)路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🥟)展(🕴)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(💪)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(😘)，更是需要被生动讲述的故(🦓)事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🙀)普表达引导(👩)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(💡)。相较于以动手操(🎒)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(💧)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🖌)的升级与延展(🖇)。 　　六年(🥛)来，上海市青少年科(🚥)学思创挑战活动在上海(🕎)高(🎛)校与科研院所的科(🖼)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🎫)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(🌓)学(🤚)素养、沟通能力、(🚛)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🕗)。 　　(🍱)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(💖)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🌊)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🦌)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(😼)题，推动家庭与学校(📺)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🐲)易懂的表(✡)达。面对非专业大众，成功的科(🖤)普演讲须具备扎实的知识储备(💓)；清晰明了的表达能力；富有感染力(🏾)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🍑)吸引力往往来自演讲(🛬)者的个性展现(🖼)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(💬)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🐱)感。(完)

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