剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🅿)年科学思创挑战活动圆满落下(💑)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🗻)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🍡)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (⛽)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🌖)为青少(🆙)年搭建用英语科普(🦌)全球前沿科技、推动学习思维变革(🛠)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🤳)。自2018年起(👠)，组委会在科学导师团引(🈚)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🌅)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🧖)科学家的重要科研(🎒)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(❎)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🍸)科(⛸)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(👰)扮演和对科学原理(♟)的深(👻)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🌞)理解中国天文探测器“天问二号(⛵)”的工作原理，三位同学查阅大量(⛺)资料，反(💃)复打磨内容。老师在演讲(🔶)稿撰写和PPT制(⭐)作上给予精细(🎗)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🗳)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(😲)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(💑)瑞士苏(👕)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🛀)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(💔)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🗝)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(💚)的樊(🐾)星(🏎)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(👅)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(🎂)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(💔)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(📒)较于以动手(🎰)操作为主(🎹)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🔤)用，鼓励学(⛰)生提出问题、表达(🍹)观点、输出创(📿)意，从“学生”转变为(🙉)“讲(🅱)解者(⛅)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(📓)来，上海(🤾)市青少年科学思创(🎛)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🍬)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🎁)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🎱)思维与创意探索。一批具(⛴)备科(🔝)学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🐎)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(😭)普演讲(🧗)不(🕉)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(📃)中的问题意识与创新思维。专(📮)家(⚪)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(💺)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(✊)一场比赛，更是一场全民科学素(🚢)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(💑)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🔻)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🚨)的吸(📟)引力往往来自演讲者的个性展现(🖱)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🌙)比和生动故事的融入。有些选手以自己(🥊)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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