剧情简介
上海7月1日电 (记(🚉)者 陈静)记者1日获悉，为期(🐿)三个月的2025年(🥢)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🈹)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🕘)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(📂)选拔，来自286所学校1480名学生参与(♋)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(💓)话题，展现了新时代青少年在英语(📴)表达与科学思维上的双重素养。 (⬜)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🗿)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🧗)家一样发(🎚)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(📈)探究百余项当(🎑)代科学家的重要科研成果及我国(👡)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🗃)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🎩)物碳泵和光合(🈁)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(💿)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🌗)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🍡)来自上海外国语大学松江外(🏾)国语学(🙁)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(👮)的角色扮演和对科学原理的(🦔)深入诠释，赢得(💁)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🥕)稿撰写和PPT制作上给予精细指(😠)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🔭)问二号”的图像与参考模型辨析清(📠)晰，英语表达自(🔩)然(🥩)流畅，展现出扎实的准(💡)备与科学素养。 来自上海市(🗑)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🌛)演讲，也是一段从“我知道”到“我(😊)热爱”的成长旅(📓)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🎙)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🌥)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🔷)杨第二中学附属学校的樊(🤧)星妤以流利英语(🗞)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(⛓)己建(🤕)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🌐)她不仅学会了清晰表达(🍉)科学观点(🙄)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(😰)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(💊)英语科普表达(❇)引导青少年探索科技前沿，培(🔷)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(😾)动，科学思创强(🌨)调对科(🧣)学原理的理解与知识应用(👔)，鼓励学生提出问题(📰)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🍤)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(➰)在上海高校与科研院所的科学导师(💐)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🥒)础上，开展(🎚)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(⏫)复合型青少(🤞)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(🔳)前沿科技(🎠)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(💀)，更激发了学生在查阅英文资(🐀)料、整合信息(📊)与逻辑(💴)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🏋)升表达能力。科学思创活(⏫)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(👆)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🎸)达。面对非专业大众，成功的科普(🔍)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🍘)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(⛹)引(😺)力往往来自演讲者(🔙)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🖐)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🤑)经历作为开场，增强了共鸣感(♈)。(完)
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