剧情简介
上海7月(😪)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🔯)学思创挑战活动(🥢)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(⛄)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(😏)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(😽)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🤗)审专家，自信(♋)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🚌)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🔼)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🌉)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🎒)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(📞)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🏜)点科技成(😐)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🈁)，引发学生思(🥩)考：为什么零碳(🚫)建筑、海洋生物碳泵和光(⏲)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(⛔)何解决太空垃(🦐)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(👍)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(💼)王子奕和王照(💗)涵同学(🧜)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🐛)容(🚇)。老师在演讲稿撰写和(🉑)PPT制作上给予精细指导，家长(👺)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🖌)参考模型辨析清晰，英语(😨)表达(🏑)自然流畅(📱)，展现出扎实的准备与科学素养。 (🎏) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(💹)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(💸)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(😆)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🕣)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🍒)绍了3D打印相关研究，现场(🥥)展示(🙇)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(😗)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🐸)仅是实验室里的数据，更是需(📦)要被生动讲(⛎)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(💣)动，科学思创强调对科学(⏸)原(🌡)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🔻)、表达观点、输出创意(🏗)，从“学生”转变为“讲解者”“引(💲)领者”，实现(🕟)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(⤵)所的科学(🤡)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🚋)原理和全球挑战(🚙)的基础上，开展批判性思维与(🥡)创意(🦋)探(😁)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(👔)型青少年人才在此(😽)平台上不断(🛷)涌现。 (🔘) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🔉)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🍔)新思维。专家指出，活动促使学生(👧)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🌹)少年深入理解科学原(🥜)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🗃)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🛅)科普的核心在于“传播”，不(🔅)仅要准确解释科学(🏥)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🆘)；清晰明了的表达能(🙈)力；富(🎿)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🐿)往往来自演讲者的个性展(🕛)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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