上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉,为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(💚)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🍠)化学(🎪)会主办。活(🕖)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔,来自286所学校1480名学生参与最(😹)终现场挑战。面对科学和英语评审(🌠)专家,自信的青少(❎)年们用流利(🤽)的英语讲述前沿科技话题,展现了(🔞)新时代青(📱)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(👄)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年,致力于为青少年搭建用英(🚛)语科普全球前沿科技、推动学(📓)习思(🧢)维变革的跨学科融合实践平台,引导中学生像(🤲)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起,组(🕹)委(😈)会在科(🌬)学导师团引领下,每年围(🤜)绕宇宙科学、生命科学、物(📇)质科学与工程技术四大领域(🏖),带领中学生探究(🚚)百余项当代科学家的重(🛥)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战,引发学生思考:为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🥌)技术有望帮助(🆖)实现碳中和?3D打印使用什(⚡)么材料?如何解决太空垃圾问题?DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🃏)动(➿)?CPU如何处(👷)理数据?这些紧贴科技前沿的现实问题,激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(⏯)诗雯、王子奕和王照涵(🛺)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🤶)理的深入诠(⛎)释,赢(🔺)得好评。据悉,为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理,三位同学查阅大量资料,反复打磨内容。老师在(🍡)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导,家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🎻)环节,他们对技术细节掌握准(🕡)确,对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰,英语表达自然流(✅)畅,展现出扎实的准(🕊)备与科学素养。 (👨) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言,这是他人生中的第一次英文科普演讲,也是一段从“我知(💋)道”到“我热爱”的成长(🤸)旅程(🚩)。在文献阅读中,他首次接触到瑞(🍨)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶,打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🔡)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型,还能主动从空气中高效捕集二氧化碳,为零碳建(😉)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(📼)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究,现场展示了自己建(🅱)模打印的热门IP形象。她说,这次经历让她不仅学会了清晰表达(🤶)科学观点,也真正理解(🍤)了(🎷)思辨与交流在科学(➗)传播中(🌼)的重要性:科学不仅是实验室里的数据,更是需要被生动讲述的故事! 据了解,科学思创挑战活动通过英(🚳)语科普表达引导青少年探索科技前沿,培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动,科学思创强调对科学原理的理(🖌)解与知识应用,鼓励(🥙)学生提出问题(🦄)、表(🎂)达观点、输出创意,从“学生”转变为“讲解者”“引领者”,实现思维方式的升级与延展(🔆)。 六年来,上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🤸)的科学导师和英语专家团队引领下,聚焦全球议题,面向未来科技,持续拓宽青少年的(🉑)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(⚽)与科学表达,在理解科技原理和全球挑战的基础上,开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为,随着人工智能等前沿科技(😨)的迅猛发展(🐾),英语科普演讲不仅锻炼语言能力,更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🏌)的问题意识与创新思维。专家指出,活动促使(🈷)学生走进真实世界的科学议题,推(❗)动家庭与学校形成协同育人的合力,共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义,已不仅限于(🥝)一场比(🤖)赛,更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议:科普的核心在于“传播”,不仅要准确解(🕳)释科学原理,更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众,成功的科普演讲须具备扎实的(⌚)知识储备;清晰明了的表达能(👰)力;富有感染力和趣味性的呈现。他们强调,演讲(👯)的吸引力往往来自演讲者的个性展现,包括肢体语言、情感投入与语调变化(🖍),甚至是(🚟)幽默、类比和生动故(⛳)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🦎)为开场,增强了共鸣感。(完)
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