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上海(🛠)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(😱)悉，为期三个月(🚹)的2025年上海(🔛)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🐏)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🛥)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(👁)最终现场挑战。面对科学和英语评审(🗿)专家(🌾)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🌌)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(👤)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(✋)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(😸)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🥐)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(😧)百(📷)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(✅)学生思(😞)考：为(📅)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🎙)术有(🛍)望帮助实(🥝)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🛷)？这(🏻)些紧贴科技前沿的现实问(💡)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(📐)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🔖)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🎯)细指导，家(🙇)长则(🚝)帮助提升演讲表现(📭)力。在答辩环节(🌻)，他们(🥞)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🐣)自然流畅，展(👲)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🥘)科普(🚯)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🚧)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🍨)胶，打造(🆎)出具备“生长”能力的“活(🍂)”建筑(⭕)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🈚)打印的热门(🗡)IP形(🐏)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🛐)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🕣)数据，更是需要被生动讲述的(🛌)故事！ 据了解(🚩)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(⛰)，培养系统思维与创新意识。相较于以(💑)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🚍)学生提出问题、表达观点、输出创(🤡)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🥔)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🏹)研院所的科学导师(💬)和(🌰)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(📝)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(😴)讯、开展(🤣)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(💛)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(📧)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(👾)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🤕)理解科学原理(👥)、提(⛄)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(⚪)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(💛)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(💧)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🎴)强调，演讲的吸引(🍨)力往往来自(👸)演讲者的个性展(😨)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(📥)科研项目的亲身经历作(😩)为开场，增强了(🛃)共鸣感。(完)
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