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剧情简介
上海(👺)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🍻)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(🍯)主办。活(🦅)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🍥)用流(😍)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🥀) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🐒)青(🔑)少(🧗)年搭建用英语科普全球前沿(👴)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(⛴)绕宇宙(🆘)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🈲)生探究百余项当代科学家(😃)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(✂)泵和光合制氢技术有望(🤨)帮助实现碳中(👨)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🐴)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(✳)奇心与探索(😬)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🗼)陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🎍)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(💾)，为了深入理解中国天文探测(👤)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🗼)答(🚒)辩(❌)环节，他们对技术细(😆)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🛥)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(😄)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(😭)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🛅)队的前沿研究——将蓝(♍)藻(一种光合细菌)稳定(🚜)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🆕)效捕集二氧化碳，为零(🕷)碳建筑提供新路径。 来自上(📚)海市曹杨第二中学附属学(🎣)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🥣)印相关研究，现场(😦)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🔒)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(😓)是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🏄)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(☝)青(🦋)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🚔)创活动，科学思创强调对科学原理(🦅)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(😒)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(👔)青少年科学(📶)思创挑战活动在上海高校与(🏳)科研院所的科学导师和英语专家(🔎)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🤣)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🚙)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🚲)一致认为，随(📼)着人工智能等前沿科技(👗)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🌿)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🎡)新思(😾)维。专家指出，活动促使(⚫)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🤸)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(👬)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🤳) (🏾)专家们建议(🎙)：科普的核心(👶)在于“传播”，不仅要准确解(🍷)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🙈)众，成功的科普演讲(🐆)须具备扎实的知(⚪)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🤬)吸引力往往来自演讲者的个性展(⏫)现，包括(🏡)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🚁)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(🦌)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(😹)。(完)
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