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上海7月1日电(🔰) (记者 陈静)记者1日(⤵)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🆎)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(⏱)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🛃)办六年，致(🎣)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🛢)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(⏳)域，带领中学生探(🔺)究百余项当代科(🐶)学家的重要科研成果及我国重点科技(🔞)成就与研发方向。 今年聚(🥎)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🌾)动？(🙅)CPU如何处理数据(🥙)？这些紧贴科技(🐍)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(✨)热情。 来自上海外国语大学(🎪)松江外(🚀)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🐤)的角色扮演和对科学(🚮)原(📕)理的深入诠释，赢得好评(👽)。据悉，为(✈)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🙀)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🏅)和PPT制作上给予精细指导，家长(🎸)则帮助提(🧜)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🍻)，也(😖)是一段从(🙏)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(⏲)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🕉)究——将(🏴)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🥚)3D打印造型(🥦)，还能主动从空(⛷)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🚿)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🚠)示了自己建模(🤤)打印的热门IP形象(💭)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🐚)学观点，也真正(⛑)理解了(🐍)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(👧)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🛅)创(🔮)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🎤)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(⚪)式的升级与延展。 (🥧) 六年来，上海市青少年(🤤)科学思创挑战(👇)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队(⚡)引领下(📟)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(👙)学视野。活动鼓励学生通过英语(🚰)获取科技资讯、开(📱)展科普写作与科学(🧔)表(🐯)达(🌨)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🥓)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🏊)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🚸)辑表达中(🕦)的问(😥)题(🧛)意识与创新思(✖)维。专家指出，活动促使学生走(🐧)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(⚽)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🍀)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🍚)工程(⏬)。 专(🎋)家们建议：科(🤭)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(👀)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🎢)调变化，甚至是幽默、类比(😢)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🐯)强了共鸣感。(完)
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