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剧情简介
上海7月1日电(✈) (记者 陈静)记者1日获(🌃)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🦋)帷幕。本届(🤱)活动由上海市科技艺(🥀)术教育中心和上海市自动(😎)化学会主办。活动吸(🐗)引上海16个区400余所(🍺)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🐺)拔，来自286所学校1480名学生参与(🍛)最终现场挑战(🐄)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🔖)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🌒)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(📹)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🤔)命科学、物质科学与(🏒)工程技术四大领域，带领中学生探(🔲)究百余(🐹)项当(🤹)代科学(♍)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🚣)依(🚬)然充满挑战，引发学生思考：为什(🛤)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🏌)CPU如何处(🚎)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🧓)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(🕚)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🕖)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🏕)阅大量资料，反复打磨内容。老师在(😡)演讲稿撰写和(🦓)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🕣)现力。在答(🚜)辩环节，他们对(🥠)技术细节掌握准确，对(🌨)“天问二号”的图像与参(🚞)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(🎼)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🌔)演讲，也是一段(🦁)从“我知道”到“我热(🧦)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(💾)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🗼)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(😇)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🌁)动从空气中高效捕集二氧化(🙋)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🤙)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🏁)热门IP形(🤭)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(😣)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🍬)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🎦)英(♑)语科普表达引导(🏘)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🎴)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🍑)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🐱)式的升级与延展。 六(🚘)年来，上海市青少年科学思创挑战活(🏁)动在上海高(🌪)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🥣)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(👟)科学表达，在理解科技(🛄)原理和(🐘)全球挑战的基础上，开(🈂)展批判性思维与创(😡)意探索。一批具备科学素养、(🤚)沟通能力、实践精神与(👷)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🔤)评委专家一致认为，随着人工智能等(🎐)前(🚹)沿科技的迅猛(🤘)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🛠)逻(🌍)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(🌅)年深(🏛)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🆙)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🌏)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🆕)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🔙)言、情感投(🐶)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🍎)感。(完)
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