剧情简介
上海7月(📇)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(👂)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🎃)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🐯)生踊跃参与。经过(🏷)校级和区级选拔(🚓)，来(🦖)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🐋)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🛬)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(😈)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(⛳)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🤬)大领域，带领中(🐰)学生探究百余项当代科学家(👐)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(❇)科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🆙)：为(📄)什么零(🕥)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🏒)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(♍)理(👖)数据？这些紧贴科技前沿的现实(🚽)问题，激发了学(💷)生的好奇心(🐌)与探索(🥌)热情。 来自上海(⛹)外国语大学(🖱)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🗜)有趣的(🥠)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🏪)评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🍠)器“天问二号”的工作原(⌛)理(♿)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🏕)号(🔁)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🗞)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🥏)蒋博翰同学坦言，这是他人(⏺)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🎥)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(☕)到瑞士苏黎世联(🤷)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🧝)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🍺)可打印凝胶，打造(🥎)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🌩)能主动从(🕐)空气中高效捕集二(🕠)氧化碳(❓)，为零碳建筑(👠)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🐌)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(♏)。她说，这(🍾)次经历让她不(⛳)仅学会了清晰表达科学观(👹)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(👊)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🦄)调对科学原理的理解与知识应(🕐)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (⬛) 六年来，上海市青少年(⚽)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🗽)的科学导师和英语专(🧔)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🥟)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🍋)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🧖)语科普演讲不仅锻炼(💪)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(⏰)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🍏)程。 专(🍜)家们建议：科(💛)普的核心在(🔺)于“传播”，不仅要准确解释(🍹)科学原理，更要实现生(🤣)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(➗)讲须具备扎实的知(♌)识储备；清晰明了的(🕰)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(😘)投(🐛)入与语调变化，甚至是幽默(🍈)、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🦄)己参与科研项目(👂)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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