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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🥟)年科学思创挑战活动圆满落(🈲)下帷幕。本届活动由上海市科(🐻)技艺术教育中心和上海市自动化学会(🦆)主办。活(🕟)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🍳)校级(🖍)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🚑)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🌅)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(👹)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(💏)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🍽)百(🌚)余项当代科学家的重要科研成果及我国(💇)重点科技成就与研(🥋)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🗃)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🦉)制氢技术有望帮助实现碳(🐫)中(🆖)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(❣)大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🍵)数据？这些紧贴(🔺)科(🌜)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (💳) 来自上海外国语(🗃)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🏫)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🌻)演讲稿撰写(😯)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🎳)辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🕢)现出扎(🎷)实的准备与科学素养。 来自上海市教(📬)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(㊙)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🎒)世联(🍤)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🏕)将蓝藻(💭)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(⏺)长”能力的“活”建筑材料。这种材(🌱)料(🐢)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🍰)自上海市曹杨第二中学附属学校(🍍)的樊(🤡)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(💺)印的热门IP形象。她(🤲)说，这次经历让她不仅学会(📖)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(🔝)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(〰)动讲(🕑)述的故事！ 据了解，科学思创(🐷)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🚊)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🚟)的升级与延(🍖)展。 六年来(🐢)，上(🧑)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🌇)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🍇)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🈯)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(🗜)实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🍀)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🤖)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(📶)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🐑)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🥌)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🆕)的(📭)知识储备；清晰明了(⚪)的表达能力；富(😹)有感染(👜)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🕋)来自演讲者的(🌻)个性展(💟)现，包括肢(🔨)体语言、情感投入与语调变(🏏)化，甚至是幽(🍎)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(😹)。(完)
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