剧情简介
(🦏)上海(🍌)7月1日电 (记者 陈静)记者(⬅)1日获悉，为期三个月的2025年(🔃)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(⏲)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🧝)化学会(🚅)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🥊)评审专家(🔨)，自(😧)信的青少年们(📸)用流利的英语(🤣)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🔬)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(😖)学习思维变革的跨学(🔡)科融合实践平台，引导(✊)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(💷)学导师团引领(🕠)下，每年围绕宇(🤖)宙科学、(🈳)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🈚)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🔓)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(📃)碳泵和光合制氢技术有望帮助实(✴)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🎎)何处理(🎻)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(✂)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🎚)和对科学原理的深入诠释，赢得(🌔)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(🏨)作原理，三位同学查(🦆)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🥐)撰写和PPT制作(🛣)上给予精细指导，家长则帮(👹)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(📟)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🗝)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(💪)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(💧)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🙊)3D打印造型，还能主动(⛄)从空气中高效捕集(🚶)二氧化碳，为零(🦐)碳建(❤)筑提供(🎞)新路径。 来自上海市曹杨(📱)第(🈸)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(👥)她不仅学会了清晰表达科学观(😐)点，也真(⚪)正理解了思辨与交流在科学传播(🏡)中的重要性：科学不(🌯)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🆘)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🌻)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(👚)”“引领者”，实现(🛋)思维方式的(🥐)升级与延展。 六年来，上海市(🤼)青少年科学思创挑战活动在(🏑)上海高(💟)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(😂)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🐹)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🏵)战的基础(⛵)上，开展批判性思维与创意(🏗)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🌋)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🎅)言能力，更激发了学生在查阅英文(🐔)资料、整合信(🔳)息与逻辑表达中的问题意(❌)识与创新(🌞)思维。专家指出，活动(📳)促使学生走进真实(🐍)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🎐)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(⚓)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(📃)“传播”，不仅要(😂)准确解释科学(✂)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(📀)引(👥)力往往来自演讲者的个性展(🍫)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(👬)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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