剧情简介
上海7月1日(🌗)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🔔)海(🍑)市科技艺术教(⏱)育中心和上海市自动化学会主(📈)办。活动(🐪)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(👽)审专家，自信的青少年们用流(🎱)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🤵) 上海市青少年科学思创挑战(🕋)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🚣)变革的跨学科(🦋)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🥜)出质疑、激发创新。自(🤵)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🕺)生命科学、物质科学与工程技术四大(🎰)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(👙)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🌾)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(💰)何像人类大脑一样思考和(🥩)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🚲)题，激发了学生的好(🥌)奇心与探索热情。 来自上(🛶)海外国(🧜)语大学松江外(💗)国(🌫)语学校的陈诗雯、王(🛏)子(💼)奕和王照涵同学通过生动(🚻)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(➡)释，赢得好评。据悉(🌪)，为了深入理解中国天文探测器“天(👑)问二号”的工作原理，三位同(♊)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🍡)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(🏀)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🥑)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🎾)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🔘)材料。这种(🤺)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🚡)效捕集二氧(🗒)化碳，为零碳建筑提供(😙)新路(😧)径。 (🥜) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🧛)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🤩)己建模打印的热门(🌎)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(👠)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(💕)中的重要性：科学不仅是实验室(🔰)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🍃)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(👇)理的理解与知识应用，鼓励学生(🍗)提出问题、表达观点、输出创意(🤽)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(🎳)年(🚫)来，上海市青少年科学(🚔)思创挑战活动在上海(🧝)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🦎)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(👐)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🏛)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(✏)通能力、实践精(🤜)神与国际视野的复合型青(💷)少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🈁)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🈁)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(🔠)资料、整合信息与逻辑表达中的问(💠)题意识(♒)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(💒)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🌛)的合力，共同助力青少(🌟)年深入理解科学原(🛑)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(💰)”，不仅要准确(🍅)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🧣)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🚠)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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