剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(📗)2025年(🌨)上(🦔)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🗝)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🌸)挑战。面(🔵)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🤦)利的(🍲)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(➡)青少年科(🕚)学思创挑(🔆)战活动已连续举办六年，致力于为(🎀)青少年搭建用英语科普全球前沿(🕸)科技、(🔶)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(💝)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(👛)宙科学、生命科学、(🅰)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(✳)项当代科学家的重要科研成果及(🏤)我(👑)国重点科技成就与研(🍐)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🦐)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🍐)数据？这些紧贴科技前沿(🛌)的现实问题，激发了学生的好奇心(🕒)与探索热情。 来(👇)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(😾)王子奕和王照涵同学通过生(🐥)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🛡)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🖨)答辩环节，他们对技术细节(😮)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🏨)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🧦)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(📡)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🏴)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🏒)将蓝藻(一种光合细(🔯)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(💫)”能力的“活”建筑材料。这(💒)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🐧)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(📥)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🛏)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🕠)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🗞)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🦀)主的传统科创活动，科学思创(🐠)强调对科学原理的理解与知识(🍝)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🎧)出(😂)创意，从(👲)“学生”转(🧜)变为(✳)“讲解者(🕓)”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🔠)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🍬)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🚾)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🎣)通过英语(🎥)获取科技资讯(✋)、开展科普写(🦀)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🚃)思维与创意探(💇)索。一批具备科学素养(🍜)、(🌴)沟通能力、实践精神与国际视(🥣)野的复合型青(📻)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(😐)、整合(🃏)信息与逻辑(🕠)表达中(⛪)的问题意识与创新思维。专(🛏)家(🚗)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(💫)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🎅)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(😆)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🔮)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🐽)讲的吸引力往往来自(⛷)演讲者的个性展现，包(💎)括肢体语言、情感投入与语(🔷)调变化，甚至是幽默、类比和生(🐏)动故事的融入。有些选手以自己参与科研(💣)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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