剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🚋)活动(💮)圆(🔧)满落下帷幕。本(🔞)届活动由上海市(💈)科技艺(💷)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🔭)校的71352名初中生踊跃参与(👉)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🔂)。面对科学和(🎶)英语评审专家，自信的青少年们用(🐾)流利的英语(🈚)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🌒)动已连续举办(😢)六年，致(🍄)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🐶)科技、推动学习思维变革的跨学科融合(🏁)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🕘)大领域，带领中(🤬)学生探究百余(🏦)项当代科学家的重要科研成果(🕰)及我国重点科技成就与研发方向。 今(🎍)年聚焦的13个科(🍦)技热点依然充满挑战，引发学生思考(🎑)：为(🅱)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🗜)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(⬜)行动？(🥟)CPU如何处(⛳)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(😾)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(✖)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(📿)同学查阅(🍧)大量资料，反(🔋)复打磨内(♒)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🌧)升演讲(🌥)表现力。在答辩环节，他们对(🏷)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🆖)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🏤)文科普演(🛎)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🔄)士苏黎世(🈹)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🕣)不仅可用(🧛)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🈚)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🍃)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🔛)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(⏯)晰表达科学观(👗)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🐈)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🐷)新意识。相较于以动手操作为主(🚑)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(😘)、输出创意(➕)，从“学生”转(⛹)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🚇)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🏅)学(🍟)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🌀)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🧔)不断涌现。 (🔐) 评委(🐆)专家一致认为，随着人工(🕛)智能等前沿科技(🌲)的迅猛发展(🏠)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🤵)了学生在查阅(🙏)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(⏬)，活(🔍)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(📊)们建议：科普的核心(🗿)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(📹)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(㊗)力和趣味(🍑)性的呈(🛴)现。他们强调，演讲的吸引力往往(🆑)来自(💾)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🍖)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🧙)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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