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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🤭)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🔚)心和上海(🥡)市自动(💓)化学会主办。活动吸引上(🧔)海(🎷)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🛷)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(📽)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(💽)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🔀)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🚶)动学(🍩)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(💜)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(😣)中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🙍)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🐨)学生思考：为(🛢)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🖇)碳中和？3D打印使用什么材(🍂)料？如何解决太(🌗)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(📸)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🚨)自上海外国语大学松江外国(✔)语学校的陈(🥘)诗雯、王子奕(😇)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(⛑)评。据悉，为了深入理解(🐱)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(👧)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(❓)细节掌握准确(❎)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🤗)自然流畅，展现出扎实(💢)的准备与科学素(🚞)养。 来自上海市教育学会(🎾)宝山实验学校(🥫)的蒋博翰(㊗)同(📺)学坦言，这(😪)是他人生中的第一次英文科(🐾)普演讲，也是(🙏)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🛣)接(🌺)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🤣)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(📫)碳建筑提供新路径。 来自(🆑)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🕵)打印的热(🎹)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🏜)观(🖱)点，也真正理解了思(🥟)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🐖)室里的(👾)数据(🐢)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🎇)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(📀)动，科学思创强调对科学原理(😵)的(🚳)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🚡)点、输出创意，从(🛵)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🖨)方式的升级与(🔩)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(💏)高校与科研院所的科学导师和英语专(🐊)家团队引领下，聚焦全球议题，面(🦃)向未来科技，持续拓宽青少年(🔘)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(👉)与科学表达(🛏)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(😬)在(🚆)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🥪)科技(🎠)的迅猛(📖)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🛥)料、整(🍵)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🆑)工程。 专家(💹)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🐠)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🍪)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(😯)的吸引(🥉)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(👪)，增强了共鸣感。(完)
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