剧情简介
(🕌)上(🌼)海7月1日电 (记者 陈(🕵)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🕡)上海市自动化学会主办。活动(🚦)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(📄)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(📈)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🐩)动已连续举办六年，致力于为(🦖)青(🎖)少年搭建用英语科普全球(🥐)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(📧)创新。自2018年起，组委会在科学导师(📇)团引领下，每年围绕宇宙(👷)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(💱)当代(🤷)科学(🌒)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🎃)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🥫)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🦔)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🧖)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🕙) 来自上海外国语大学松江外国语(📶)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🛃)的深入诠释，赢得好评(🐉)。据悉，为了深入理解(🈷)中国(📞)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🗻)磨内容。老师(🅾)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(♌)提升演(❓)讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🥠)细节掌握准确，对“天问(✈)二(🥌)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🚑)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(💁)演讲，也是(⚽)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🌍)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🌻)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🔘)。这种材料不仅可用于(💛)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(⏸)化碳，为零碳建筑(🙇)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(👦)的(🧡)樊星妤以(♟)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🌬)了(♈)自(🚁)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🔃)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🕵)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🥈)提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🍚)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🛣)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🚽)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专(🏄)家团(❄)队引领下(🤒)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🛐)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🐺)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🎆)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🥩)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(⏲)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🖋)人工智(🚒)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(💧)言(⚡)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🥨)。专(🍻)家(👑)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(🚙)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🐨)。 专家们建议：科普的核(⛵)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(💘)通俗易懂的表达。面对非专业大众(🖍)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🌍)趣(💔)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🐰)演讲者的个性展(🤺)现，包括肢体语言、情感(😐)投入与语调(♿)变化，甚至是幽默、类(😜)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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