剧情简介
(⤵) 上海7月1日电 (记者 陈静(🍒))记(💞)者1日获悉，为期三(🧗)个月的2025年上海市青少年科学(🛡)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(📹)术教育中心和上海市自动化学(🥩)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🎛)级选拔，来自286所学校(📃)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🍚)信的青少年们用流利的英(😽)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🌑)科学思创挑战活动已连续举办六年，致(✒)力于为青少(🈁)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(💀)融合实践平台，引导中学生像科学(🐘)家一样发现问题、(🎉)提出质疑(🧥)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🎇)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🐽)项当代科学家的(🔇)重要科研成果及我国重点(🙇)科技(👣)成就与研发方向。 今年聚焦的(💒)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🌟)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(😟)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(〽)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(📰)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🧕)松江外国语学校的陈诗(💜)雯、(㊙)王子奕和王照涵同学通过生动(👕)有趣的角色扮演和对科(🤰)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(👬)入理解中国天文(👴)探测器(💂)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(☔)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🅱)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(😊)学素养。 (🐧)来自上海市教育学会宝山(🍏)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(💊)旅程。在(🧞)文献(🏐)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(📝)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🤦)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🔼)。她说，这次经历让(💟)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(🍄)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(💩)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🌗)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🔔)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🌉)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🙈)少年的科学视(🎬)野。活动鼓励学生通过英语(😩)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🧠)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🙋)通能力、实践精神与国际视(🥢)野的复合型青少年人才在此平(🌄)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🦉)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🍚)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🌷)阅英(🕘)文资料、整合信(📌)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(⛴)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🚄)思创活动的(🕥)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(💦)学原(🤢)理，更要实(🏣)现生动有(🅰)趣、通俗易懂的表(🎉)达。面对非专业大众，成功的科(😩)普演讲须具备扎(🍗)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(👅)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(🤷)，增强了共鸣感。(完)
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