剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(⏲)中心和上海市(🥦)自动化学会主(💆)办。活动吸引上海16个区400余所学校的(♈)71352名初中生踊跃(♊)参与。经过校级(🍾)和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🎚)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(📽)英语表(🛌)达与科学思维上的(🚲)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🎾)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🍍)、推动学习思(📿)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🚄)疑、激发创(🕑)新。自2018年起，组(🦊)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🏊)学、物质(〰)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🍈)点科技成就与(🎠)研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🦊)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🏳)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(😲)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🚄)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🌼)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(⛺)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🎥)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(⛷)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🌩)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🐴)打磨内容。老师在演讲(🔍)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(〽)帮助提升演讲表(⛺)现力。在答辩环节，他们对技术(🥫)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(👜)晰，英语表达自然流(🦁)畅(🏵)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🧤)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🔣)究—(🅰)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🦈)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🤝)英语(🐛)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(📈)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🔯)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(✨)。相较(😙)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(⛹)学生提出问题、表达观点、输出(⏮)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🤦)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🥑)院所的(🌲)科学导师和(🐈)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(😻)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(⬆)科(🙍)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🚳)科技原理和(🚔)全球挑战的基础上，开(🎃)展批判性思维与创意探索。一批(🦂)具备科学素养、沟通(🛁)能力、(🚃)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🐜)发展，英语(🕎)科普演讲不仅锻炼语言(🚢)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🚄)思维(🧐)。专家(🎉)指出，活动促使学生走(👭)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🎫)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🔮)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🐊)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🐬)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(⛷)们强调(🔨)，演讲的吸引力(🥖)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🐂)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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