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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🤓)市青(🎂)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(⬇)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(💍)级和区(😔)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🈚)英语评审专家，自信(🏽)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(⏲)代青(🐠)少年在英语(🍔)表达与科(💓)学思(🔥)维上的双重素养。 (🎊)上海市青少年科学思创挑(🤩)战活动已连续举办(🥩)六年，致力于为青少年(🥩)搭建用英语科普全球前沿科技、(🀄)推动学习思维变革的跨学科融合实践(🧗)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(📓)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(⛪)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🖊)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🙍)类大脑一样思考和行动？CPU如何(🤾)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🐸)好奇心与探索热情(🌬)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🍡)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(👵)角色扮演和(🖇)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(👫)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🐻)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(📐)技术细(😄)节掌握准确，对“天问二号”的(🕦)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🍃)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🖨)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🌊)印凝胶，打造出具备(⛅)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🌟)新(🌄)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🈷)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🌬)让她不仅学会了(🎤)清晰表达(🏵)科学(🈁)观点，也真正理解了思辨与(📄)交流在科学传播中的重要性(🚥)：科学(🙎)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(✔)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🐓)动手操作为主的传统科创活动，科学思(📭)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🔨)延展。 (🔡)六年来(🚝)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🌆)师和英语专家团队引(🚓)领下，聚焦全球议题，面向未(🎑)来科技，持续拓宽青少(🚑)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(⏱)讯、开展科普写作与科学(🔙)表(🍷)达，在理解科技原理和全球挑(🤤)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🤪)批具(🌇)备科学素养、沟通能力、(🤠)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(👢)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(📟)指出，活动促使学生走进真实世界的(🐃)科学议(🤠)题(🌰)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🤪)创活(🔶)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(😂)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(👩)生(🌄)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🎲)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🏀)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🚳)项目的亲身(🔰)经历作为开场，增强了(💜)共鸣感。(完)
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