剧情简介
上海(🏞)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(👹)三(🍑)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(👛)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(💷)的71352名(♌)初中生踊跃参与。经过校级和区级(🌒)选拔，来自286所学校1480名(🐧)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(🍛)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(💑)全球前沿科(🗒)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🚮)平台，引导中学生像科学家一样发现(📮)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(📑)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(💎)四大领域，带领中学生探究百余项当(🌋)代科学(🍓)家(🐛)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🧥)物碳泵和光合制氢(🖖)技术有望帮助实现碳中和？(🔧)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(📘)圾(💅)问题？(🔅)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(💱)生的好奇心(👋)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🛸)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(📠)中国天文探测器“天问二号”的(😨)工作原理，三位同学查阅大(💁)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(💰)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(❄)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🚵)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(❇)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🔂)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🎞)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🔗)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(📑)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(👑)了清晰表达科学观点，也真正理解(🥋)了思辨与交流在科学传播中的重要性(❔)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(⚾)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🎼)识。相较于(📌)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🔁)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🧖)的升级与延展。 六年来，上(🐸)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(💝)英语专家团队引领下，聚焦全(🥦)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(✨)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🏢)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(📙)合型青(🔺)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(📩)科普(🔮)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(👊)、整合(😅)信息与逻辑表达中的问题意识与创(❌)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🐉)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🧢)深入(📻)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🏜)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (😉)专(🤪)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(📖)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(👭)备扎实的知识储(🤫)备；清晰明了(🈳)的(🛄)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🤑)们强调(🧥)，演讲的吸引力往往来自演讲者(♉)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🎞)入。有些选手以自己参与科研项目(⛱)的亲身(🔽)经历作为开场，增强了共(🍞)鸣感。(完)
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