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上(🏭)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(♌)市青少(🥫)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(😨)活动由上海市(🐂)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🐧)对科学和英语评审专家，自(⤴)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(☔)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🗼)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(💳)学习思维变革的跨(😂)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(🤒)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(😔)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🏉)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(⬅)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🎶)何(💅)解决太空垃圾(🥒)问题？DeepSeek如何像(🎒)人类大脑一样思考和行动？CPU如(💄)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(⏮)诗雯、王子奕和王照涵同学(🙃)通过生动有趣的角色扮(〽)演和对科学原理的深入诠释，赢(📛)得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🚻)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🎈)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🚼)节，他们对技术(🤖)细节掌握(🎬)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🥉)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🙆)，这是(🎿)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🎩)爱”的成长旅程。在文献阅读中(🆙)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(👅)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(😓)中高(🗡)效捕(👕)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🗂)径。 来自上海(👽)市曹杨第二中学(🖖)附属学校的樊星妤以(🚛)流利英(💔)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🍜)己建模(⏸)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🏑)要被生(🐍)动讲述的故事！ 据了解，科学思(✋)创挑战活动通(🌈)过(🍮)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🛣)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🏋)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🉐)解(🏳)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(😓)挑战(🥗)活动在上海高校与科研院所的科学导(Ⓜ)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🔄)。活动鼓励学(🛐)生通过英语获(🔫)取科技资讯、开展(🔳)科普写作与科学(🆒)表达，在理解科技原理和全球挑战(🦎)的基础上，开展批判(🍉)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(⏫)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🍰)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(📫)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🆓)促使学生走进真实世界(🥗)的科学议题(🧦)，推(⏳)动家庭与学校形成协同育(🧞)人的合力，共同助(🚯)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🏦)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🈷)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🌋)参与科研项目的亲身经(🤸)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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