剧情简介
上海7月1日电(🔄) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🔁)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🎑)和上海市自动化学会主办。活动(🚦)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🔃)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🐓)续举办六年，致力于为青少年(💦)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🧥)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🎭)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🏯)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(👩)代科(🕊)学家的重要科研(♏)成果及我国重点科技成就与研发方(😦)向。 今年聚焦的13个科技热点依(🙍)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(👴)帮助实现(🍝)碳中和？3D打印使用什么材料(💯)？(⛱)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(👿)行(👍)动？CPU如何处理数据？(🕎)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🧢)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🍗)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(⛅)对科(🍖)学原理的深(❕)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🌞)理，三位同学查阅大量(🥌)资料，反复打磨内容。老师在演(🌨)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(⛵)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🤺)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🥁)中，他首次接触到瑞士苏(🈯)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🎏)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🐿)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🆙)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🚆)象。她说，这次经历(📯)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🛩)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🖊)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🔴)传统(🗯)科创活动(🏡)，科学思创强(🕌)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🚫)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🛠)科学思创挑战活动在上海高校与科研院(😛)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🍆)全球议题(🤥)，面向未来科(🕎)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🔁)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🚮)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(❤)涌现。 评委专家一(🍰)致(🍲)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🛴)不仅(💲)锻炼语言能力，更激发了学生(🎆)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🧥)意识与创新思维。专家指(🤼)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(😘)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(⛓)能力。科学思(💌)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (⛱) 专家们建议：科普的核(🤑)心在于(🔲)“传播”，不仅要准(📛)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🏳)专业(🍿)大(🥊)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🐸)感染(🚨)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🏤)括肢体语言、(🦍)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🛂)和生动故事的融入。有些选手以自己参(🎼)与科研项目的亲身(🐁)经历(♓)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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