剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🎓)幕。本届活动由(🐣)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🕐)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🎛)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(📵)时代青少年在英语表达与科(🚥)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(😰)创挑(🗺)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(👪)科(📽)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(💼)委会在科学导师团引(🍙)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(💏)要科(⏳)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🈵)技热点(🛰)依然充(📨)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🏮)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🃏)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🌏)了(🦕)学生的好奇心与探索(❄)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(📎)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(👹)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(⛽)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🕵)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🤪)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(⛏)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🖇)，他们对技术细节掌(🔅)握(🛋)准确，对“天问(🦎)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(👚)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🚈)文科普演讲(📴)，也是一(👛)段(🌅)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🍢)中，他首次接触到瑞士苏(👃)黎(📴)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🍇))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(📩)材料。这种材料不仅可(🗯)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🍀)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🎫)理解了思辨与交流在科学传播中的重(🐎)要性：科学(🍩)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🌦)调对科学原(🍧)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🤫)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🚓)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🔐)团队引(🥈)领下，聚焦全(📋)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🤨)野。活(🍢)动鼓励学生通过英(😇)语获取科(🍭)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🤵)具备科(🎆)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(✏)人工智能等前沿科(✡)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🏾)生在查阅英(🧛)文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🏊)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🌏)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🚩)助力青少(⛽)年深入理(🥨)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🌵)场全民科学(⤵)素养的(😫)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(💛)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🌾)动有(🚨)趣、通俗易懂(🐤)的表达。面对非专业大众，成功的科普(🚠)演讲(🥐)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(✅)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🎭)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🥔)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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